[阅读。认知心理学 ] 脚本与基模
蔡 玮 发布于 2019-08-16
「参与者对那些未曾出现在故事中但符合故事脚本的句子...倾向判断为出自于读过的故事」
摘录、注释／蔡玮
n
『脚本使我们能够在某个有明显讯息空缺的脉络之中运用一个心理架构来决定应该在特定情境中采取什么行动。』页365，认知心理学，Robert J,Sternberg着，李玉琇、蒋文祁翻译，台北市，新加坡商圣智学习，2010年。
1.根据n，对拘禁者注入一个脚本，以便左右在当局关注的场合，采取一定的行动，这种可能性是有的。
n-1
『脚本可能对专家之间的对话或通信的方式也有所影响。专家们有共同的专门用语（jargon）—在某个专业或某个行业的群体中经常使用的特殊词汇。...专家们对那些在其专门领域中的人才知悉的脚本也有一个共同的理解。』页364，同书。
1.根据n-1，请注意这样的陈述「专家们对那些在其专门领域中的人才知悉的脚本也有一个共同的理解」，而在拘禁的再教育系统中传授特定的术语，日后极可能成为受教者与当初施教者产生共同默契的一个重要媒介，尤其当前者返回社会之后。因此基于统一战线所发明的术语的散播—比如「台独」，最容易扩大所谓的专业圈。也就是在伪知识的传授过程中，将未知或尚未决定立场的群众给统一进来，成为同一政治默契的团伙。
n-2
『一个人在学习一个脚本时，如果学习的内容同时包括典型的举动与不典型的举动，不典型的讯息通常比较容易被回忆出来。』页364，同书。
1.据n-2，这或可以解释为何接受过「爱国教育」的人民，对于与掌权政党政策相左的现象，往往会呈现相同的反应—尤其是激烈的对待方式。比如在集会场合尊重每个人的发言权并包容不同的立场，这个基于民主素养与礼仪的需要，往往是脚本角度下的典型举动，但采取包括打断发言、戾骂、甚至肢体冲突以抵制不同意见的情形，就属于不典型的举动。造反示范所以容易流传，在这里也找到一个注脚。
2.再据n-2，一个典型的故事中的不寻常剧情，比较一个典型的故事中的典型剧情，甚至比较不典型的故事中不寻常的剧情，更容易回忆。这是情节出新的潜规则，也是为何同样的故事框架一再被翻新情节的原因—商业电影。
n-3
『...研究者对实验参与者呈现18个简短的故事，...参与者对那些未曾出现在故事中但符合故事脚本的句子，比对那些未出现且与故事脚本无关的句子，更倾向判断为出自于读过的故事。...脚本似乎引导人们回忆和再认的内容—以及最后，人们知识的内容。』页363-364，同书。
1.据n-3，假新闻或阴谋论就是因为这样成为伪知识，影响人的政治判断与投票行为。因为统战的实施者，正是在真正的新闻素材中，添加原本所没有的、却看似关键的环节—如不道德或恶意的动机注释。中国有个俗谚—「宁可信其有，不可信其无」，正是典型加深此种偏误判断心理现象的错误教育。（动机论或阴谋论实际上只是建立在「动机—行为」的通俗心理学假说。人的日常作为并非都符合此假说。尤其动机本身很难查证，这也就是为何牵涉到真实陈述的报导都不会内包行为者的动机相关的注释。）
2.再根据据n-3，当一部电影或戏剧，能引起观赏者「加油添醋」的复创造的动机，便算是脍炙人口了。
n-4
『脚本对于预期中会出现的演员、道具、场景和事件的序列都含有一个预设值。这个值经过通盘考虑，构成了对一个事件的概观。』页363，同书。
n-5
『有一个关于基模表征的观念被称为脚本。』页362，同书。
n-6
『基模与语意网络很相似，不过基模通常较为作业取向。...基模是用来组织知识的一种心理架构。...完全取决于个人的心智和脉络。...大多数人对认知心理学没有一个复杂的基模。...对大多数认知心理学家而言，关于认知心理学的基模相当复杂。
基模有几个特征...：
1.基模可以包含其他基模。...
2.基模包含典型而一般性的事实，而且容许这些事实在不同的个例上有些许变异。...
3.基模可以具有不同的抽象程度...』
基模也能包含关于关系的讯息。这种信息所包含的关系有下列几种：
.观念之间
.概念所具有的属性之间
.概念和特定的脉络之间
.相关的慨念所具有的属性之间
.特定的概念和一般背景知识之间』页361-362，同书。
a1.据n-6，基模因人而异—「取决于个人的心智和脉络」。拘留期间实施的再教育，可以将一个原本只有简单基模的个人，变成拥有一个复杂基模的个体—比如对「分裂国家」或「颠复党的领导」的认知。可忧虑的，基模所包含的关系讯息是可以人为操作的。以「台独」为例，它是人为刻意制造的，从证明它符合上述基模的诸特征，可见出它被当做统战工具使用的情形：
a1.1「台独」的概念是抽象的—「3.基模可以具有不同的抽象程度」。
a1.2「台独」原本可以是中华民族的例外—另一例子是新加坡的华人，但从「一国双制，港、台是『一个中国原则』的例外」论述被提出，台港与星的华裔就有了天壤之别的待遇，凡是不符合或反对「一国双制」的变异就被视为叛逆，以致极端排斥「台湾主权」的正当性，而将后者当作是「国家主权至上论」的敌对实践加以打压—「2.基模包含典型而一般性的事实，而且容许这些事实在不同的个例上有些许变异。」
a1.3「台独是西方敌对势力渗透的结果」—「1.基模可以包含其他基模」、「观念之间」的关系讯息。
a1.4「台独是主张从祖国分裂出去」—「特定的概念和一般背景知识之间」的关系信息。
a1.5「台独是犯了分裂国家罪」—「概念和特定的脉络之间」的关系信息。
a1.6使「主张台湾主权由全民自主」的行为与大国基本法、刑罚所处罚的行为等同起来—「概念所具有的属性之间」的关系讯息。
a1.7不认同统一、自称台湾人、秀出国旗或唱国歌，就等于「台独」—即属于「概念所具有的属性之间」的关系讯息。正因为「台独」捉巫在网路上是如此氾滥，恰恰可证明「台独」这被刻意制造出来的基模，正是用来鼓励一群人检举、恫吓另一群人的工具。
（20190713脚本与基模）
摘录、注释／蔡玮
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『脚本使我们能够在某个有明显讯息空缺的脉络之中运用一个心理架构来决定应该在特定情境中采取什么行动。』页365，认知心理学，Robert J,Sternberg着，李玉琇、蒋文祁翻译，台北市，新加坡商圣智学习，2010年。
1.根据n，对拘禁者注入一个脚本，以便左右在当局关注的场合，采取一定的行动，这种可能性是有的。
n-1
『脚本可能对专家之间的对话或通信的方式也有所影响。专家们有共同的专门用语（jargon）—在某个专业或某个行业的群体中经常使用的特殊词汇。...专家们对那些在其专门领域中的人才知悉的脚本也有一个共同的理解。』页364，同书。
1.根据n-1，请注意这样的陈述「专家们对那些在其专门领域中的人才知悉的脚本也有一个共同的理解」，而在拘禁的再教育系统中传授特定的术语，日后极可能成为受教者与当初施教者产生共同默契的一个重要媒介，尤其当前者返回社会之后。因此基于统一战线所发明的术语的散播—比如「台独」，最容易扩大所谓的专业圈。也就是在伪知识的传授过程中，将未知或尚未决定立场的群众给统一进来，成为同一政治默契的团伙。
n-2
『一个人在学习一个脚本时，如果学习的内容同时包括典型的举动与不典型的举动，不典型的讯息通常比较容易被回忆出来。』页364，同书。
1.据n-2，这或可以解释为何接受过「爱国教育」的人民，对于与掌权政党政策相左的现象，往往会呈现相同的反应—尤其是激烈的对待方式。比如在集会场合尊重每个人的发言权并包容不同的立场，这个基于民主素养与礼仪的需要，往往是脚本角度下的典型举动，但采取包括打断发言、戾骂、甚至肢体冲突以抵制不同意见的情形，就属于不典型的举动。造反示范所以容易流传，在这里也找到一个注脚。
2.再据n-2，一个典型的故事中的不寻常剧情，比较一个典型的故事中的典型剧情，甚至比较不典型的故事中不寻常的剧情，更容易回忆。这是情节出新的潜规则，也是为何同样的故事框架一再被翻新情节的原因—商业电影。
n-3
『...研究者对实验参与者呈现18个简短的故事，...参与者对那些未曾出现在故事中但符合故事脚本的句子，比对那些未出现且与故事脚本无关的句子，更倾向判断为出自于读过的故事。...脚本似乎引导人们回忆和再认的内容—以及最后，人们知识的内容。』页363-364，同书。
1.据n-3，假新闻或阴谋论就是因为这样成为伪知识，影响人的政治判断与投票行为。因为统战的实施者，正是在真正的新闻素材中，添加原本所没有的、却看似关键的环节—如不道德或恶意的动机注释。中国有个俗谚—「宁可信其有，不可信其无」，正是典型加深此种偏误判断心理现象的错误教育。（动机论或阴谋论实际上只是建立在「动机—行为」的通俗心理学假说。人的日常作为并非都符合此假说。尤其动机本身很难查证，这也就是为何牵涉到真实陈述的报导都不会内包行为者的动机相关的注释。）
2.再根据据n-3，当一部电影或戏剧，能引起观赏者「加油添醋」的复创造的动机，便算是脍炙人口了。
n-4
『脚本对于预期中会出现的演员、道具、场景和事件的序列都含有一个预设值。这个值经过通盘考虑，构成了对一个事件的概观。』页363，同书。
n-5
『有一个关于基模表征的观念被称为脚本。』页362，同书。
n-6
『基模与语意网络很相似，不过基模通常较为作业取向。...基模是用来组织知识的一种心理架构。...完全取决于个人的心智和脉络。...大多数人对认知心理学没有一个复杂的基模。...对大多数认知心理学家而言，关于认知心理学的基模相当复杂。
基模有几个特征...：
1.基模可以包含其他基模。...
2.基模包含典型而一般性的事实，而且容许这些事实在不同的个例上有些许变异。...
3.基模可以具有不同的抽象程度...』
基模也能包含关于关系的讯息。这种信息所包含的关系有下列几种：
.观念之间
.概念所具有的属性之间
.概念和特定的脉络之间
.相关的慨念所具有的属性之间
.特定的概念和一般背景知识之间』页361-362，同书。
a1.据n-6，基模因人而异—「取决于个人的心智和脉络」。拘留期间实施的再教育，可以将一个原本只有简单基模的个人，变成拥有一个复杂基模的个体—比如对「分裂国家」或「颠复党的领导」的认知。可忧虑的，基模所包含的关系讯息是可以人为操作的。以「台独」为例，它是人为刻意制造的，从证明它符合上述基模的诸特征，可见出它被当做统战工具使用的情形：
a1.1「台独」的概念是抽象的—「3.基模可以具有不同的抽象程度」。
a1.2「台独」原本可以是中华民族的例外—另一例子是新加坡的华人，但从「一国双制，港、台是『一个中国原则』的例外」论述被提出，台港与星的华裔就有了天壤之别的待遇，凡是不符合或反对「一国双制」的变异就被视为叛逆，以致极端排斥「台湾主权」的正当性，而将后者当作是「国家主权至上论」的敌对实践加以打压—「2.基模包含典型而一般性的事实，而且容许这些事实在不同的个例上有些许变异。」
a1.3「台独是西方敌对势力渗透的结果」—「1.基模可以包含其他基模」、「观念之间」的关系讯息。
a1.4「台独是主张从祖国分裂出去」—「特定的概念和一般背景知识之间」的关系信息。
a1.5「台独是犯了分裂国家罪」—「概念和特定的脉络之间」的关系信息。
a1.6使「主张台湾主权由全民自主」的行为与大国基本法、刑罚所处罚的行为等同起来—「概念所具有的属性之间」的关系讯息。
a1.7不认同统一、自称台湾人、秀出国旗或唱国歌，就等于「台独」—即属于「概念所具有的属性之间」的关系讯息。正因为「台独」捉巫在网路上是如此氾滥，恰恰可证明「台独」这被刻意制造出来的基模，正是用来鼓励一群人检举、恫吓另一群人的工具。
（20190713脚本与基模）
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